l'école numérique

Déployer le numérique dans les écoles primaires de Midi-Pyrénées

Le numérique conduit à une transformation des modes de production et de diffusion des connaissances, des façons de communiquer, de raisonner et de travailler. À l’École, le numérique contribue à améliorer l’efficacité des enseignements, en développant des pratiques pédagogiques plus adaptées aux rythmes et aux besoins de l’élève ; il renforce l’interactivité des cours, encourage la collaboration entre élèves et favorise le travail en autonomie.
Le projet académique numérique porté par le rectorat de Toulouse, en lien avec la préfecture de région Midi-Pyrénées, s’inscrit dans une priorité nationale : renforcer les usages pédagogiques du numérique dans l’éducation.

Concrètement, le projet repose sur une triple ambition : déployer des outils (vidéoprojecteur ou tableau numérique interactif, tablettes) dans toutes les classes maternelles et élémentaires de l’académie ; mettre à disposition des contenus éducatifs agréés par l’Éducation nationale (cartable numérique, modules de cours en ligne) ; garantir la formation des enseignants à leur usage.

À l’initiative de nombreux maires, l’équipement des classes est déjà une réalité dans les 8 départements de Midi-Pyrénées, puisque près de 20 % des écoles disposent d’au moins un équipement numérique. L’ambition du projet académique numérique est de généraliser et d’harmoniser ce déploiement, en facilitant la démarche d’équipement des classes par les collectivités et en veillant à ce que les enseignants bénéficient de tout l’accompagnement nécessaire, pour tirer le meilleur bénéfice de ces nouveaux outils.

Au travers du projet académique numérique et grâce à la coopération entre les acteurs publics et la communauté éducative, tous les écoliers de Midi-Pyrénées rentrent de plain pied dans l’ère du numérique.



Hélène BERNARDPascal MAILHOS
Rectrice de l’Académie de ToulousePréfet de la région Midi-Pyrénées


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L'École Numérique


Les enjeux et le contexte national

La loi pour la refondation de l’École de la République ainsi que l’affichage d’une priorité au numérique décliné le 14 janvier 2014 dans le projet académique ont contribué à la détermination d’objectifs liés au déploiement cohérent du numérique dans les établissements du premier degré.

Le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MENESR) mène une politique active de développement de services en ligne dans les établissements scolaires (premier et second degré) accompagnée de l’annonce d’ « un grand plan numérique pour l'école de la République »

Le terme « École numérique » recouvre les solutions matérielles et logicielles, les services et ressources numériques, l’accompagnement de leur mise en œuvre ainsi que la formation de la communauté éducative. L’arrivée à l’école des technologies de l’information et de la communication transforme inévitablement la production et la transmission des savoirs, les modes d’apprentissage, les relations entre les élèves et les enseignants, l’organisation du temps et des espaces scolaires et périscolaires, le lien entre l’école et les parents et l’ouverture de l’établissement scolaire à son environnement. L' « École numérique » doit permettre de développer des pédagogies mieux adaptées aux besoins et au rythme de chaque élève, en le rendant plus autonome dans son accès au savoir, en offrant des possibilités nouvelles pour les enfants en difficulté ou en situation de handicap. L’usage quotidien du numérique dans notre société, mène à repenser les méthodes pédagogiques et les contenus d’enseignements, ainsi qu’à rénover les méthodes d’évaluations.

La mise en œuvre dans l’académie

Dans ce cadre et pour faire suite à l’expérimentation menée dans les 8 départements entre 2011 et 2014, Mme la rectrice a souhaité que l’académie amorce un déploiement généralisé d’un Espace Numérique de Travail (ENT). Cette généralisation passe par l’étude de modèles pour l’industrialisation sur le site pilote réparti sur la totalité des 8 départements.


Avec l’appui du SGAR, le SMICA et le syndicat mixte "Gers Numérique" ont bénéficié de fonds FNADT pour aider au financement de l’acquisition des matériels et logiciels pour les classes du site pilote basé sur des recommandations académiques.

L’académie a choisi de financer 130 abonnements à l’ENT Beneylu School qui a été retenu suite à un appel à concurrence.

Les objectifs

Il s’agit dans cette étape de préparer les conditions et les facteurs de succès d’un déploiement progressif d’un espace numérique de travail, de ressources et équipements numériques pédagogiques pour les écoles maternelles et élémentaires Midi-Pyrénéennes.

Équiper son école


Vous êtes une collectivité et vous souhaitez rendre votre école "numérique". Voici les principales étapes à respecter :


  1. Rencontrer le directeur de l'établissement pour discuter du projet.

  2. Contacter les services du Directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN), en particulier l'Inspecteur de l'Éducation nationale (IEN) en charge de votre secteur. Vous trouverez le contact de votre IEN en vous rendant sur la page suivante : http://www.ac-toulouse.fr/cid66910/organisation.html. En bas de la page, cliquer sur votre département et ensuite vous rendre sur "Direction des services départementaux" sur le menu de gauche.

  3. Organiser une réunion entre le directeur de l'école et l'IEN ou l'animateur TICE en charge de votre secteur. L'animateur TICE est localement la personne ressource sur les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE).

  4. À l'issue de cette réunion et en se basant sur ce site internet, établir la liste des équipements nécessaires pour répondre aux besoins de l'école en matière d'équipements numériques et de ressources. A titre indicateur, un vidéoprojecteur interactif coûte environ 1 500€ installation comprise.

  5. Acheter les équipements dans le cadre de l'unes des procédures suivantes :
    • Acheter les équipements au niveau de la commune ;
    • Passer par un marché au niveau intercommunal ;
    • Passer par un marché déjà en place au niveau d'un syndicat mixte.


  6. Si le budget nécessaire est trop élevé, vous pouvez vous rapprocher de la préfecture de département afin d'envisager une demande d'aide éventuelle.

écoles équipées

Quels équipements choisir ?


Ci-dessous, un tableau comparatif des principales technologies utilisables en classe. Consulter les démarches à réaliser pour s'équiper


Le vidéoprojecteur interactif (VPI)

Le tableau blanc interactif ou tableau numérique interactif (TBI ou TNI)

L’écran tactile ou écran interactif

La tablette tactile

Il s’agit d’un vidéoprojecteur à très courte focale muni d’un dispositif qui va permettre de transformer une surface de projection (mur ou tableau blanc) en une surface interactive, c’est à dire réactive à un stylet ou tactile (selon les modèles). Toute la technologie est contenue dans le vidéoprojecteur.

Il est composé d’un tableau blanc tactile auquel est intégré un vidéoprojecteur. En réalité, le tableau blanc ne diffuse aucune image. Toute la technologie est contenue dans le vidéoprojecteur et dans les capteurs qui entourent le tableau.

Il s’agit d’un moniteur comme peut l’être l’écran plat d’ordinateur à la différence près qu’il est tactile. Alors que le tableau interactif (ou tableau numérique) a besoin d’un vidéoprojecteur pour afficher l’image de l’ordinateur, l’écran interactif est un « tout en un ».

Il s’agit d’un ordinateur portable ultraplat qui se présente sous la forme d'un écran tactile sans clavier et qui offre à peu près les mêmes fonctionnalités qu'un ordinateur personnel. Elle permet d'accéder, entre autres, à des ressources et des applications multimédias et être interconnectée avec des dispositifs de projection interactifs (VPI, TBI, …).

Principe

Le vidéoprojecteur contient un boîtier interactif émettant des ondes sur la surface de projection. Il est “lié” à son stylet ou au déplacement du doigt.

Le vidéoprojecteur projette sur un tableau où sont positionnés des capteurs de mouvements.

Toute la technologie interactive est intégrée dans l’écran. C’est une solution “tout en un”.

Exemple de tailles de tablettes

Les plus

S’adapte à n’importe quelle surface lisse et claire (tableau blanc traditionnel, mur blanc).

Surface tactile.

Tous les avantages du TBI plus la luminosité et qualité de l’image beaucoup plus élevée.

Confort d’utilisation

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Qualité d’image

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Réactivité

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Prix

€ € € € €


Pourquoi utiliser un Espace Numérique de Travail (ENT) ?


Un espace numérique de travail (ENT) est un portail Internet éducatif permettant à chaque membre de la communauté éducative d'un établissement scolaire, d'accéder à un bouquet de services numériques en relation avec ses activités, via un point d'entrée unique et sécurisé.

Les avantages de l'ENT

Pour l’enseignant :

Pour l’élève :

Pour les parents d’élèves :

Exemples de ressources de l'Éducation Nationale



Édutheque

Le portail Éduthèque fournit aux enseignants du premier et du second degré, sur inscription gratuite, une offre de ressources numériques pédagogiques s'appuyant sur les références d'établissements publics à caractère culturel et scientifique.

L'Observatoire des Usages

L'observatoire des usages de l'académie de Toulouse est un site de mutualisation, de valorisation et de diffusion de pratiques pédagogiques utilisant le numérique.

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Il constitue un point d'entrée unique pour les équipes pédagogiques de la maternelle au lycée souhaitant trouver une source d'inspiration pour nourrir leur appétence à utiliser le numérique dans des situations d'apprentissage. Ce site offre un outil de recherche évolué par navigation et mots clés contextuels augmentant la pertinence des réponses offertes à l'usager. Il est un composant essentiel de la politique menée dans l'académie pour le développement des usages pédagogiques du numérique au service de la réussite scolaire des élèves.

Open Sankoré

Le logiciel Open-Sankoré est un logiciel d'enseignement numérique interactif, gratuit et Open-Source à haute valeur ajoutée, il est compatible avec tout type de TNI.

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En plus de pouvoir annoter, dessiner et de mise en évidence, le logiciel Open-Sankoré offre la possibilité d'enrichir le contenu du cours en important des animations flash, des images, des sons, des vidéos ou en intégrant des documents existants .PDF ou .ppt.
Enfin, ce logiciel propose des animations et des gabarits d'exercices modifiables et adaptables par l'enseignant.

Les fondamentaux

La plateforme Les fondamentaux s’adresse aux élèves, aux enseignants, aux parents d'élèves, aux élèves, aux animateurs et aux éducateurs.

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Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences et techniques, de l’histoire, de la géographie, de l’instruction civique et des langues vivantes.

Corpus

Corpus est une nouvelle plateforme, en libre accès, pour découvrir et comprendre le corps humain.

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Plus précisément, « Corpus est à la fois un outil de compréhension des principales fonctions physiologiques du corps, d’éducation aux bonnes pratiques en matière de santé et d’information sur les dernières avancées en recherche biomédicale », explique Roland Cros, chef de projet de Corpus.
Comment ? Au moyen d'une interface 3D, d'une collection de plus de 100 films et de scénarios pédagogiques.

Mathador

Mathador est une application adaptée des boîtes de jeux éponymes. Seul ou à plusieurs, en classe, entre amis ou en famille, vous effectuez des opérations pour trouver le bon compte et résolvez des énigmes mathématiques dans un temps limité.

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Trois modes de jeux sont proposés :

  • Solo : 10 niveaux à franchir avec des jeux du type «Le compte est bon » et des énigmes mathématiques
  • Plato : 2 à 4 joueurs, sur un plateau de 28 cases, tombez au hasard sur du calcul ou des énigmes
  • Flash : 2 à 4 joueurs avec uniquement du calcul

Lesite.tv

Lesite.tv est une ressource destinée aux enseignants, aux professeurs documentalistes et aux élèves.

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Elle est composé de :

  • Quinze disciplines (différentes selon les niveaux) : histoire, géographie, sciences de la vie, sciences de la terre, enseignements artistiques (arts visuels, arts du son, arts de la scène), langage et langue française (cycle 3), découverte professionnelle, physique et chimie, management des organisations, sciences expérimentales et technologie, langues vivantes ;
  • Trois niveaux : école, collège, lycée (avec en développement les enseignements technologiques et professionnels : Technologies industrielles, Eco-Gestion, Médico-social) ;
  • Quatre formats courts de séquence vidéo : 1,30 minute, 3 minutes, 6 minutes et 13 minutes.

Monuments de mémoire

Le site internet Monuments de mémoire met à disposition des enseignants de l’académie de Toulouse et de leurs élèves un dispositif permettant de s’approprier concrètement les monuments aux morts consacrés à la mémoire combattante et ainsi, de faire en sorte qu’ils reprennent sens.

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Monuments de Mémoire est aussi un réservoir d’idées, une aide pour enclencher une réflexion plus vaste autour de la Grande Guerre et construire en classe ses projets pédagogiques. Il a été labellisé par la mission Centenaire (www.centenaire.org).

Raconter une photo de presse

Le professeur et les élèves choisissent une photo qui fera l’objet d’un récit, débat ou commentaire par les élèves sous la forme d’un enregistrement audio d’une durée maximum de 3 minutes. Ils racontent une image en utilisant le canal audio et un « style » radiophonique.

eTwinning

eTwinning est un espace de projet en ligne, entièrement gratuit et sécurisé facilitant les échanges entre enseignants partenaires d’une part, et entre leurs élèves d’autre part.

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C'est aussi :

  • Une communauté enseignante en ligne de plus de 250 000 membres à travers l’Europe et les pays voisins
  • Un réseau professionnel vous permettant d’échanger avec des collègues européens et de monter des projets collaboratifs à distance pour vos élèves.

e-toile

e-toile est un site dédié aux formations sur les usages au numérique, proposées aux enseignants et à la communauté éducative.

Contacts




IEN-TICEPréfectureAtelier Canopé
Ariège
09
Isabelle Lesage
05 67 76 52 87
Jean-Claude Masson
05 61 02 10 70
Julien Macias
05 61 02 19 83
Aveyron
12
Pascale Pouzoulet
05 67 76 54 20
Julien JEAN
05 65 75 72 57
François Poulhes
05 65 68 27 08
Haute Garonne
31
Christine Combes-Sézille
05 61 09 21 25
Raymond JEAN-DUVIGNAC
05 34 45 38 51
Jérôme Thomas
05 61 99 48 79
Gers
32
Sophie Yerle
05 67 76 51 61
-
Natacha Dubois
05 62 05 95 25
Lot
46
Didier Pastor
05 67 76 55 58
Amélie Le-Goupil
05 65 23 12 40
Sylvain Varier
05 65 53 00 86
Hautes-Pyrénées
65
Isabelle Dupinay
05 67 76 56 38
-
Florent Lafabrie
05 62 44 36 33
Tarn
81
Laurent Defrancq
05 67 76 58 32
Gilles MENESTREAU
05 63 45 62 75
Thierry Girault
05 63 43 34 66
Tarn-et-Garonne
82
Thierry Doussine
05 61 17 76 90
Corinne BOISSEAUX
05 63 22 83 29
Stéphane Delzongle
05 63 91 88 92

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